Deutsch · Collège Herphil · Klasse : 1èrea4 All Deutsch · Dauer : 3 2020
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Exercices, méthodes & corrigés (14)
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Méthodes et corrigés
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TEIL 1 A
Compréhension écrite
TEIL 1: LESEVERSTEHEN /16P A/ Richtig oder falsch? Zeile(n) bitte angeben! (2×5=10P) 1-Konflikte sind nicht immer negativ gesehen. 2-Nach der Studie des österreichischen Institutes, ist die Unordnung als die erste Ursache der Konflikte im Hause betrachtet. 3-Der Medienkonsum verursacht keine Konflikte. 4-Männer und Väter streiten sich im Hause über dasselbe Problem. 5-Das Einhalten von Schlafenszeiten und die Mithilfe im Haushalt sind Konfliktthemen von Frauen.
10 ptsTEIL 1 B
Compréhension écrite
B/ Beantworten Sie die Fragen. Schreiben Sie ganze Sätze! (2×3=6P) 1-Worum geht es in dem Text? 2-Nennen Sie im Text zwei Ursachen vom Konflikt? 3-Wie müssen Eltern den Kindern helfen, damit sie selbst einen Konflikt lösen.
6 ptsTEIL 2 A
Traduction
TEIL 2: ÜBERSETZUNG /10P A/Übersetzen Sie ins Deutsche! /5P « La dispute entre frères et sœurs n'a pas toujours un sens négatif, mais elle peut aussi être positif. Nous devons accepter les autres avec leurs qualités et défauts»
5 ptsTEIL 2 B
Traduction
B/Übersetzen Sie ins Französische! /5P Während sich Väter mit ihren Kindern gern über Gehorsam und Freizeitgestaltung streiten, ist das für Frauen kaum ein Grund für Konflikte. Mütter diskutieren über das Einhalten von Schlafenszeiten oder die Mithilfe im Haushalte.
5 ptsTEIL 3 Thema 1
Expression écrite
TEIL 3: SCHRIFLICHER AUSDRUCK /14P Behandeln Sie die beiden Themen! Thema 1: Welche Methoden üben Sie, um einen Konflikt zu vermeiden? Erzählen Sie!
TEIL 3 Thema 2
Expression écrite
Thema 2: Wollen Sie am liebsten eine Großfamilie oder eine Kleinfamilie gründen? Begründen Sie ihren Standpunkt mit konkreten Beispielen!
TEIL 4 A 1
Grammaire
TEIL 4: STRUKTUREN UND KOMMUNIKATION /20P A/ GRAMMATIK /10P 1-Setzen Sie die Sätze ins Präsens! Bilden Sie kohärente Sätze! (1×4=4P) a) Die Schüler/über alle Probleme/sprechen können. b) Mein Bruder/mir Ratschläge/geben. c) Adama/seine Mutter/anrufen. d) Ich/jeden Morgen/sich baden.
4 ptsTEIL 4 A 2
Grammaire
2-Verbinden Sie die Sätze mit der gegebenen Konjunktion! (1×3=3P) a) Toni geht nach Hause. Die Schule ist fertig. (weil) b) Er fragt die Schülerin. Ihr Vater ist zu Hause. (ob) c) Nina ist krank. Sie geht schlafen. (deshalb)
3 ptsTEIL 4 A 3
Grammaire
3-Füllen Sie die Lücken mit dem richtigen grammatischen Wort ein! (0,25×12=3P) Mein Vater fragt ...1... (ich/sich/er), ...2... (weil/wer/warum) es Konflikte jeden Tag ...3... (gibt/geben/gebe)? ...4... (Sie/Er/Es) hat vergessen, ...5... (dass/ob/wie) Konflikte auch positiv sind. Man ...6... (kannst/könnt/kann) dadurch ...7... (am/zum/im) Beispiel seine Grenzen kennen ...8... (lernen/lerne/lernt) und später Kompromisse zu schließ...9... (-t/-en/-st). ...10... (Dass/Wie/Deshalb) haben Kinder, ...11... (die/der/das) zu Hause streiten leichter in d...12... (-as/-em/-er) Leben. 1-.......; 2-.-; 3; 4-....; 5-..; 6-...; 7-......; 8-..........; 9-.....; 10-...; 11-.....; 12-...
3 ptsTEIL 4 B 1
Vocabulaire
B/ WORTSCHATZ /10P 1-„der Streit“ und „die Heirat“ und „die Hilfe“ sind Nomen. Wie heißen die Verben? (1×3=3P) a) Der Streit = ...........; b) die Heirat = .........; c) die Hilfe =
3 ptsTEIL 4 B 2
Vocabulaire
2-Was ist das Antonym von: a)der Krieg #; b) zölibatär # ...; c) lieben #...... d) sauber# ....... 2P
2 ptsTEIL 4 B 3
Vocabulaire
3-Was ist richtig? 2P a) Geschwister bedeutet: i)zwei Brüder; b)zwei Schwestern, c)Brüder und Schwestern b)alleinlebend bedeutet: i) single; b) klein; c) verheiratet
2 ptsTEIL 4 B 4
Vocabulaire
4-Was passt zusammen? Kreuzen Sie an! (0,5×3=1,5P) a) Eine Großfamilie i) machen b) Einen Kompromiss ii) lösen c) Ein Problem iii)gründen
1.5 ptsTEIL 4 B 5
Vocabulaire
5-Ergänzen Sie die Lücken mit dem richtigen Wort! (0,5×3=1,5P) ledig - Kleinfamilie - berufstätig - verheiratet Mein Onkel ist ...1..., er arbeitet in der Post. Letztes Jahr hat er eine Frau genommen und hat heute eine ...2... mit nur einem Kind gegründet. Sein Bruder ist aber ...3..., denn er lebt bis jetzt allein.
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