Svteehb PRATIQUE+CORRIGÉ) · Dres de L’ouest · Épreuve Regionale · Evaluation n° 4 · Tled · Février 2026
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Quiz Flash
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Exercices, méthodes & corrigés (3)
Chaque exercice de l’épreuve est isolé par l’IA : lisez l’énoncé, ouvrez la méthode pour être guidé sans réponse, ou le corrigé pour la résolution complète.
Méthodes et corrigés
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Exercice 1
Génétique
Dans la famille de Koffi et Aminata, la maladie apparaît sur trois générations. Koffi est sain, tandis qu'Aminata ne présente aucun symptôme, mais son père, Baba Moussa, était atteint. Koffi et Aminata ont quatre enfants : deux fils, Yao et Ibrahim, et deux filles, Aïcha et Fatou. Yao est atteint, Ibrahim est sain. Aïcha est saine, mais Fatou est conductrice, confirmée par la naissance d'un fils malade, Mamadou, issu de son union avec un homme sain, Ousmane. Yao, atteint, marié à Nadia saine, n'a que des fils sains et des filles toutes conductrices. Après avoir donné deux raisons qui justifient le caractère autosomique ou gonosomique du gène responsable de la maladie dans cette famille, utiliser les symboles conventionnels appris durant le cours pour construire l'arbre généalogique correspondant.
5 ptsExercice 2
Physiologie
Dans l'optique de sensibiliser sur la nécessité de connaître sa pression artérielle, le Club santé de votre établissement décide de mesurer pendant 10 jours et à 8h du matin la pression artérielle d'un des vendeurs de la cantine scolaire, qui s'est porté volontaire pour l'activité. Pour cela, le Club santé se procure un tensiomètre automatique (électronique) au bras, disponible au laboratoire du lycée. L'encadreur de cette activité qui est ton professeur des SVTEEHB, vous sollicite pour obtenir les données chez ce vendeur. NB : Ce tensiomètre comprend un brassard gonflable adapté au bras, muni d'une poche d'air comprimant l'artère brachiale. Une unité automatique assure gonflage et dégonflage contrôlés. L'écran affiche pression systolique, diastolique et pouls et l'appareil est alimenté par piles. 1- Après avoir rappelé quelques conditions à remplir au préalable par le vendeur et partant des caractéristiques de ce tensiomètre automatique et de vos connaissances, décrire en trois étapes l'utilisation cet appareil pour mesurer sa pression artérielle. 2- Les résultats obtenus après 10 jours de mesure sont distribués dans le tableau ci-dessous. En vous appuyant sur les données du tableau, tracer la courbe qui montre la variation de la pression systolique et de la pression diastolique de ce vendeur sur les 10 jours, puis l'analyser afin de proposer une hypothèse sur son état de santé.
5 ptsPartie B
Reproduction
Compétence visée : Eduquer et informer sur les causes possibles de stérilité Situation-problème : Monsieur X âgé de 45 ans est marié depuis 12 ans à madame Y âgée de 36 ans. Ils n'arrivent pas à avoir un enfant malgré leur vie sexuelle normale. Le couple décide de se rendre au Centre Hospitalier de référence de la région où ils rencontrent un spécialiste en sante de reproduction qui leur fait passer par une série d'examens. Pour monsieur X, les résultats de laboratoire du spermogramme montrent une asthénospermie et les résultats de laboratoire du spermocytogramme montrent la tératospermie. Pour madame Y, elle souffre d'une anovulation due à un bilan endocrinien médiocre, bien que ses ovaires ne présentent aucune anomalie morphologique et physiologique. La récurrence de ces problèmes liés à la santé reproductive, justifie la programmation d'une conférence par ce médecin dans votre établissement dont l'objectifs est d'éduquer et informer sur les causes possibles de stérilité. Ayant appris que tu disposes des compétences pratiques en matière de conception d'outils de sensibilisation et tu fais partie des meilleurs en SVTEEHB de ton établissement, il te sollicite pour concevoir quelques outils qui faciliteront sa communication. Consigne 1: Produis une affiche en rapport avec l'éducation sur les causes possibles de la stérilité dans laquelle tu proposes un schéma non annoté d'un spermatozoïde dont la forme traduit une tératospermie et un asthénospermie. En dessous de ton schéma, décris le comportement probable de ce type de spermatozoïde tel que les participants comprendront pourquoi ce couple n'a pas d'enfant. Consigne 2: Produis une affiche dans laquelle tu schématises la relation fonctionnelle entre une petite structure du cerveau (que tu nommeras) et les ovaires, telle que les participants à la conférence seront informés de la cause possible de la stérilité de madame Y. Consigne 3: Conçois une affiche pour éduquer et informer les participants à la conférence sur une autre cause possible de la stérilité, sachant que le spermogramme d'un homme et le bilan endocrinien de sa femme sont normaux
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